Erstellung von Lehr- und Erklärvideos
- Workshop für Lehrer*innen
Kursbeschreibung
Workshop, 1 Tag
1 Dozent*in je 6 Lehrer*innen
Vom klassischen Vortrag an der Tafel, über Stopp-Motion-Filme, Software-Tutorials, Stopp-Motion-Animation und Lege-Trick-Technik, bis hin zu Zeitraffer- und Slow-Motion-Videos, Erklärungen mit Zeichnungen, animierten Figuren und so weiter, gibt es sehr viele Möglichkeiten, ein Thema in einem Video zu erläutern.
Durch diese Diversität eignet sich das Format sehr gut als Unterrichtselement für alle Schulfächer und Klassenstufen. Dafür sind keine Vorkenntnisse notwendig und sehr wenig Technik erforderlich. Zudem haben Sie bei selbsterstellten Lehr- und Erklärvideos den Vorteil, dass Sie selbst über die Rechte am Material verfügen, solange alle Inhalte von Ihnen stammen. Es lohnt sich also in vielfacher Hinsicht, sich mit diesem Unterrichtselement zu beschäftigen.
In diesem Weiterbildungsangebot erhalten Sie einen Überblick über die möglichen Techniken und Stile sowie die Einsatzmöglichkeiten im Unterricht. Alle Kursteilnehmer*innen können unter fachkundiger Anleitung direkt im Kurs ein eigenes kurzes Video zu einem selbst gewählten Thema des eigenen Faches erstellen.
Workshop "Erstellung von Lehr- und Erklärvideos" für Lehrer*innen
- technische Voraussetzungen
- Rechtliche Grundlagen (Urheberrecht, lizenzfreie Musik, Veröffentlichung)
- Praktische Umsetzung anhand eines selbst gewählten Themas
- Einsatzmöglichkeiten und Umsetzungsstile
- Kompetenzindikator Lehrplan Sachsen
- Kurzbeschreibung
- Ablauf des Workshops
- Lehrplanbezug Gymnasium
- Lehrplanbezug Oberschule
- Lehrplanbezug Grundschule
Inhaltsbezug Kompetenzrahmen Kulturministerkonferenz*
Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren
Kommunizieren und Kooperieren
Produzieren und Präsentieren
Schützen und sicheres Agieren
Problemlösen und Handeln
Analysieren und Reflektieren
*Kompetenzrahmen „Kompetenzen in der digitalen Welt“ der Kultusministerkonferenz, Fassung SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“, Okt. 2017
In den zwei Weiterbildungstagen erhalten Sie als Lehrer*innen, abhängig vom individuellen Kenntnisstand, grundlegende Einblicke in die Produktion von kurzen Lehr- und Erklärvideos. Nach einer kurzen Einführung in die technischen und rechtlichen Grundlagen erhalten jede/r Teilnehmer*in die Möglichkeit, unter Anleitung unserer Dozent*innen sofort ein eigenes Lehrvideo zu einem selbst gewählten Thema aus dem Lehrplan zu produzieren. Zudem werden verschiedene Stile und Umsetzungsvarianten von Unterrichtselementen dieser Art besprochen.
| Inhalt | Tag | Zeit |
| Individuelle technische Voraussetzungen und rechtliche Grundlagen | 1 | ca. 2h |
| Einsatzmöglichkeiten und Umsetzungsstile | 1 | ca. 1h |
| Vorbereitung und Planung eines eigenen Beitrags | 1 | 3h |
| Praktische Umsetzung anhand eines selbst gewählten Themas | 2 | ca. 5h |
| Klärung individueller Fragen | 2 | ca. 1h |
Biologie
Klasse 7- LB3, S. 20
"Nutzung digitaler Medien zur Visualisierung" - Atmungssystem
Klasse 9 - LB1, S. 26
"Arbeit mit Modellen, Nutzung digitaler Medien zur Visualisierung"
- Diffusion und Osmose, Fotosynthese und Zellatmung
Klasse 10 - LB1, S. 30
"Nutzung digitaler Medien zur Visualisierung"
- Genetik, Mendel'sche Gesetze
Klasse 11 Grundkurs - LB1 und 2, S. 35, 36
"Arbeit mit Modellen, Nutzung digitaler Medien zur Visualisierung"
- Stoffaustausch auf zellulärer Ebene, Speicherung und Realisierung der Erbinformation, Fotosynthese, Zellatmung
Klasse 12 Grundkurs - LB1 und 2, S. 39
""Nutzung digitaler Medien zur Visualisierung""
- Arbeitstechniken in der Humangenetik, Immunreaktionen, neurophysiologische Prozesse
Klasse 11 Leistungskurs - LB1 und 2, S. 43, 44
"Arbeit mit Modellen, Nutzung digitaler Medien zur Visualisierung"
- Stofftransport und -austausch auf zellulärer Ebene, Speicherung, Verdopplung und Realisierung der Erbinformation, Fotosynthese, Zellatmung
Klasse 12 Leistungskurs - LB1 bis 5, S. 49- 52
"Nutzung digitaler Medien zur Visualisierung"
- Arbeitstechniken in der Humangenetik, Bedeutung von Bakterien und Viren in der Gentechnik, Immunreaktionen, neurophysiologische Prozesse, Verhaltenbiologie, molekularbiologische Vergleiche, Ebenen biologischer Systeme
Deutsch
Klasse 6 - LB1, S. 16
"Erprobung unterschiedlicher medialer Gestaltungsmöglichkeiten" - Gestaltendes Schreiben
Klasse 6 - LB3, S. 19
"Kennen von Möglichkeiten, Literatur als Hörerlebnis zu inszenieren" - technische Umsetzungsmöglichkeiten, Mikrofon, Aufnahme- und Schnittechnik
Klasse 6 - WB1 bis 3, S. 21
"Gestalten eines Features, einer Hörspielszene oder einer Klangcollage" - Aufnahme und Präsentation, Nutzung digitaler Technik
Klasse 7 - LB3, S. 26
"Gestalten von Balladen" - Einzel- und Gruppenrezitationen, Spiel, Vertonung oder Verfilmung
Klasse 7 - WB2, S. 28
"Gestalten eines eigenen Werbespots oder Videoclips"
Klasse 8 - LB3, S. 32
"Gestalten von Bausteinen für ein Hörfunkfeature"
Klasse 10 - LB4, S. 42
"Umarbeiten und Verfilmen einer Parabel oder einer Kurzgeschichte"
Inhalte folgen
Inhalte folgen
Workshop "Erstellung von Lehr- und Erklärvideos" für Lehrer*innen
- Dauer: 1 Tag
- Dozenten: 1 Dozent*in (max. 6 Lehrer*innen)
- plus: jeder*r Teilnehmer*in produziert einen eigenen Beitrag zur eigenen Verwendung
- erweiterbar: bei weiteren Teilnehmer*innen plus 240,-€ je notwendigem Dozent*in